“常纺院：一场“云”上毕业设计作品展，体现艺术人才培养“硬实力””

本篇文章1053字，读完约3分钟

余磊夏斌科技日报记者过国忠

用线条描绘插图和破裂空之间的方法表现南山竹海的主题。 使用不同的装订材料、抽象或具象的画面进行概念书籍的设计。 将兔子拟人化，与12个月的事件要素组合制作动画插图。 将竹文化和中国汉字文化结合起来，表达竹和人的美好期待……

6月9日，记者从常州纺织服装职业技术学院获悉，疫情防控期间，常纺院“停课不停，办学不延期”，使用多种形式的在线教育，推进教育事业有序开展，顺利在该校创意学院举办视觉传达设计和专业届毕业作品展，并在云

“设计师是社会影响者。 通过产品，设计介入到生活中，创造了更好的生活习惯。 这是所有毕业生在新时代的责任。 愿信念和知识总是相伴。 ”教师张珊在评价学生的作品时，特别重视设计对社会的影响很大。

看了1731组学生嘉宇豪的作品，《what问号》的概念书籍被设计出来，提出了社会现象的问题。 “在新闻如此便利的时代，当大家都被碎片新闻包围的时候，你能在什么地方找到某个短片软件或微博上没有刊登的，与我们现在的社会和我们的生活、人民密切相关的信息吗？ 我们有没有对还不知道的未知的事情产生疑问？ ”。 贾宇豪介绍。

作品是逐章的表现，从手工装订到照片和平面设计的复制品，印刷材料和纸的尺寸、诗和照片的画面等，抽象和具象地表现社会的不同面，试图将疑问带回日常生活。

“设计改变生活，创造性表达价值。 毕业设计必须在保持学院审美品位的同时，在不脱离实际诉求的情况下，努力平衡两者。 ”。 教师明智地重视学生作品的培养在实际生活中被诉说。 在展览会上，不仅可以看到灵魂的创造性，记者也可以看到很多接地气的作品。

例如，视传1731组学生乔思涵的作品《乌饭成长记》选取“南山竹海”的地方特产乌饭作为设计形象，比较乌饭的优势进行幽默的设计，在此基础上绘制一系列幽默的插图、明信片、立牌、立牌。

除了对学生作品的评价外，老师们还越来越多地向学生的未来倾诉。 苏格拉底曾经说过:“不反省的人生是不值得的。” 大学毕业是旅行的结束，也是新的起点。 在今后的人生道路上，大家必须时刻抱着求知的渴望，怀着慈悲的人心，探索人生的价值和意义的目标。 “教师乔京禄这样写道。

“在毕业作品中，学生们对国家建设、文化艺术、社会生活进行了深入的思考，充分体现了人文情怀和责任意识。 希望今后扩大在线展示的规模，离线组合，让更多不能参观学校的人也看到学生们的奇思妙想，看到学生们对未来社会的思考，让更多的学生作品成为实用的成果。 ”。 常州纺织服装职业技术学院校长洪霄说。 (回答者的图)