“江西工程学院:多措并举做好大学生心理干预和疏导从业”

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在新型冠状病毒疫情基本控制后，江西工程学院计划开展学生返校学习接待工作。 作为人群密集的高中，大学生们的心理健康状况需要特别关注。 根据学校领导的要求和学校的现实情况，江西工程学院心理咨询中心于4月27日下午就国家卫健委印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理危机干预指导大纲》对学生返校学习期间的学生心理危机干预工作进行了认真的研究和部署。

学生返校前学生心理危机干预安排工作

一、继续完成学校《大学生疫情期间身心健康状况调查》的拆解工作。 疫情延迟期间，学校心理咨询中心根据江西省心理健康教育专业委员会的要求，开展了“新型冠状病毒肺炎疫情下江西工程学院高校学生身心健康状况”调查工作。 此次调查对象为本校在校学生的时间为年2月4日-2月9日晚24点，共6天。 期间收到问卷8531份，其中无效问卷742份，合计有效问卷7789份进行比较。

调查数据使学校基本了解了学生群体近期的心理状况，为随后的学生心理危机干预提供了依据。 学生返校后，学校根据调查结果，向疫情期间出现心理问题、心理障碍或心理疾病的学生提供心理援助。

分析学生的心理调查问卷

二、加强学生心理危机干预协调工作。 对问卷中出现问题的学生，心理咨询中心将立即向各分院报告，分院承诺对学生的情况保密。 学生返校报到后，班主任和辅导员在实际注意中发现学生有心理问题的倾向，邀请学生来心理咨询中心求助。

三、明确学生心理危机干预工作的要点。 前几天学校进行了“大学生疫情期间身心健康状况调查”，调查反映的问题主要有疫情恐慌情绪问题、自杀意念、自残行为、抑郁、焦虑、失眠问题等。 学生心理危机干预工作不应皱眉，要牢牢把握事业要点，对有自杀意念、自残行为、重度抑郁的学生放在第一位观察力，建立多方面的防线，确保校园安全稳定。

四、加强心理咨询室的案例分析工作，帮助有心理问题和心理障碍的学生解决心理危机。 在学生返校学习后，为了更好地帮助学生释放新冠肺炎防控期间出现的心理问题和心理压力，学校心理咨询中心继续维护网络和电话咨询。 此外，加强咨询室个案的咨询工作，为访客提供更好的心理服务。 对于有严重心理障碍和心理疾病的学生，心理咨询中心将根据实际情况给出转诊医生的建议。

五、开设“大学生心理健康教育”课程，并向广大学生传授日常心理适应的做法。 在教学中，重点放在心理知识的应用上，为学生提供心理状态自我判断的工具，使其适应烦恼和焦虑。

六、学生返校学习后，学校即将编制《大学生疫情压力心理自助手册》。 通过学习本手册，许多学生在严重疫情情况下用心理学知识适应自己，维持自己的心理健康，提高心理素质修养，增强自己的应激能力和挫折能力。

(钟小平)