“江西工程学院：上好“云端开学第一课””

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新型冠状病毒肺炎疫情过后，江西工程学院除了迅速采取措施科学防控、精准施策外，还准备了在线教育计划，2月1日，学校启动了在线教育应急预案。 1日至7日，学校与所有教师进行了在线培训，7日网上调试运行正常后，于2月10日正式展开“云开始第一课”。 在全民战争“瘟疫”的春天，广大师生在智慧的云中接受了理想的信念教育，增强了抗击疫情的信心，系上了人生的第一颗扣子，振奋了科技之国的志向。
直播、录像、“雨教室”、“腾讯会议”、“中国大学mooc (慕课)”……为了保证正常的教育，江西工程学院的教师们克服了各种困难，积极学习各种在线授课软件工具 在这个难得的春季新学期，温暖的“云课”中，师生们体验了新的教学方法，上课听课、讨论课堂、发言交流，一切都温暖有序。
根据学校教育计划，学校春季公开课门数475门，目前在线公开课门数和总课程数465门，公开课率达98%，覆盖全校现有28个本科专业和45个专业专业。 在线教育覆盖学生9156人，在线教育学生覆盖人数占全校学生人数的95%，参加在线教育的教师人数为358人，参加在线教育的教师人数占全校教师人数的92%。
电子新闻工程学院于2月10日正式开始在线“开学第一课”。 老师们利用学生熟悉的学习通作为平台，部分结合直播课或qq平台，录入课堂视频素材，发表作业和测试，并结合ppt和音频辅助，在直播时实时互动教学
学生自觉培养自主学习的能力。 疫情防控期的“停课不停学”，是为了让学生在“隔空教育”的中学里享受和学习。 学生积极掌握在线学习的基本技能，适应学习的新环境、新形式，认真完成任课教师布置的各个环节的教学任务，及时反馈教师、家长在线学习中遇到的相关问题，加强与同学的信息表达和交流，推动问题的处理
2月10日，抱石艺术学院教师陆续上演“网络主播”，全面上线授课。 第一条教育路径分别是超星学习通、腾讯、微信、腾讯会议等在线教育软件。 积极开展“停课不停、学习不延期”的网上授课活动，全院教师队伍齐心协力，精心准备，按既定安排开展教学。 这个动作也得到了学生的热烈赞许和欢迎。

在课堂上，同学们成为“粉丝”，电脑、手机、ipad等工具一齐涌入“主播”的直播间，通过弹幕、私信、留言等方式向老师们提问，或在自学课上相遇。 例如，中学生在动漫鉴赏课上的讨论参与度达到了90%，教师与学生之间的交流也更加灵活。 这是因为教育质量在提高。
2从2月10日上午8点开始，电子商务学院的35名老师以不同的方式准时上课，所有班级、所有学生都有序地开展了在线教育模式。
学院充分考虑电子商务的专业优势和人才培养方案的要求，采用了符合师生实际的在线教育模式。 理论课程使用基于超星学习通教学平台的教学平台+自我慕课、教学平台+他人慕课、教学平台+自我构建课程。 理论+实践课程使用钉钉、影视腾讯课堂、qq等基于直播平台的互联网视频直播+屏幕共享、互联网音频直播+屏幕共享的实验实习课程面向I博导和cbec资源平台， 在线教育过程中，教师根据各门课的现实情况灵活切换，充分保证了在线教育和在线教育的质量实质上是相等的。
为了保障在线教育的效果，会计和金融学院的组织老师分课前、课中、课后三个阶段进行在线教育。 课前教师通过网络平台预先为学生构建课堂结构，发布相关课程ppt、视频，学生可以预先进行预习。 课堂教师组织直播、语音讲解、学生签名，做好学习笔记，以课堂提问、学生回答等形式活跃课堂气氛。
课后布置作业进入相关材料，辅助学生完成课后习题，发表讨论课题，学生上课用手机学习讨论，加强所学知识点，保障教学效果。
2月10日，大数据与计算机学院的网络教育活动正式开始。 比较有效地处理学生因疫情不能正常上学的问题，实现学生停课不离校，全体教师利用学习通、qq等网络平台进行网络教育。

老师克服困难，创造条件，通过学习通、qq直播等方法为学生提供课程，在课堂上穿插讨论、作业、签名等教学活动，学生课后观看，多次学习可以取得最佳效果。 下课后，刘绪军公布了作业，马上批改作业，老师和学生也可以在线讨论，随时答疑。
公共教育基础部的教师用智慧云教育所有学生，他们感慨所有的身体成长都需要经历风雨，在突然的瘟疫战中，学生们似乎一下子成熟了许多事情。 喜欢学习，好好考虑了一下。 能够自主学习了。积极利用一切合适有利的机会，以合理、比较有效的手段进行学习。
教师认真备课、上课，努力调整和适应新的教学模式，学生自主在线学习。 学生们知道，只要有足够的知识积累，就能形成智慧，迅速找到未来面临的各种问题的处理方法，而不是束手无策。
虽然国际教育学院不能面对面教学，但老师们仍然积极创造条件，克服困难，在微信群、学习通等网络平台上，利用文案、照片、语音和视频等多种玩法，为学生签名、课堂导入
课程中，老师根据学生的优势，合理安排文案，让学生积极学习，老师好好教，学生好好学习，不断提出有意义的问题，开启“头脑风暴”的学习模式。 与来华留学生活泼好动的特质相比，老师适时穿插感兴趣的益智游戏，寓教于乐，把无聊的屏幕变成了学习的乐趣，国际留学生们纷纷表示“非常感兴趣中文”“我们喜欢学习中文”。

互联网+工商管理学院全力推进现代化新闻教育手段的完全利用，积极应对开展在线教育，实现了“停课不离校，教学不延期”。 任课教师按照课表认真完成教学任务，及时向分院反馈各课教学情况，针对在线教学中出现的一点问题，学院及时与任课教师、班主任进行信息表达，确保在线教学质量保证量。 使用
在线教育模式，学生们纷纷表现出浓厚的趣味性。 学习中的“抢手、选人、问卷、在线讨论”等功能使师生之间的交流无障碍。 学生进行个性化的学习。 在广播课程中，学生可以反复观看自己不理解的知识点，比起在学校上课，在线学习更能让学生们比较学习个体的需求。
健康管理与传播学院教师通过发表讨论问题，促进学生对课程的思考，促进在网络平台上的互动，提高学生的参与度，激发学生思考、讨论的趣味性。 教师可以参加讨论，引领学生的思考、讨论方向，学生也可以比较问题向教师提问，答疑被全体学生看到，造福越来越多的学生。
学生们的学习也变得积极主动，教师从“教”变为“诱惑”，充分体现了教师在教育中的主导作用和学生主体地位这一现代教育思想。 与平时人工授课相比，网络教学使教学活动更加丰富和灵活，除了之前流传的ppt授课外，教师还可以通过网络平台向学生们共享大量课外学习资料，学生也可以在课时外继续进行教师信息表达和学习，教师的教学效果统计也是如此。
马克思主义学院教师将同步课堂与直播教学的在线教育紧密联动，将学生自主慕课静态学习与集中直播课堂的动态学习有机融合，形成全面灵活的在线2平台教学模式。
所有思政课教师都做了精心准备，使教育工作者能够有序有效地开展工作。 在线教育期间，通过思政课堂传达主流声音，提高学生的政治思想素质，并利用《甲午风云》、《建国大业》、《心理健康教育》等相关视频资源，进行远程教育，结合此次疫情防控，传递正能量，帮助学生
区块链学院于2月10日按照教育计划全面启动了在线教育。 三周来，教育秩序井然，符合“停课不停学、停课不停学”的基本要求。
开展在线教育以来，课程按照课表按时上课，首先使用巨星在互联网平台上课，然后使用qq直播平台辅助授课。 教师充分利用学习通、微信、qq、订书机、腾讯课堂等多种形式与学生交流指导，在线布置任务，督促学生及时完成。 网络高峰期教师结合腾讯会议和学习通，利用学习通发布资源，腾讯会议共享屏幕，老师操作演示上机过程，打开语音交流，进行讨论。
在人工智能学院为本专科学生开设的39堂课中，有38堂开展在线教育，参加在线教育的教师人数为20人，在线教育覆盖全院学生人数的100%。

教师利用巨星、中国大学mooc等平台进行在线教育，教师严格要求通过直播+录像+ppt+互动等方式开展课程，确保教育质量。
学院院长张常友带头在线直播课程，提供稍高质量的慕课资源给学生看，教师根据这些慕课设计相关问题，与学生探讨，带着问题去看视频，与学生一起讨论，学生提出的问题
土木工程学院在疫情防控期间开创了各在线教育、答疑等教学新模式。 在线教育的师生积极参与，在线直播、交流、讨论活跃，加强了学生自主学习能力的培养，得到了学生、家长的广泛赞誉。
为了保证非常时期的在线教育顺利进行，学院组织班主任督促学生严格按照课表上课，按时开展课堂学习和自学，积极参与教学交流，认真做笔记和反思总结，学习常规要求和正常上课一样 必要时同时完成教师布置的学习和检查任务。 不要在学习中做与学习无关的事，以确保课堂学习的质量。

外语外贸学院面临新冠引发肺炎疫情，新学期开学推迟。 为了不离校教书，停课学习，为了实现“教学过程持续，教学质量不打折扣，不间断的高质量学习空，外语外贸学院的教师和学生们“网恋”。
2从2月10日开始，大学共有54门课程开展在线教育，占所开设课程的95%。 其他未开设在线课程的是(口语、听力、体育等)实践课程。 开展在线教育的课堂教学状态良好，各老师尽自己最大努力保证教学正常进行，学生可以积极参加在线学校的学习。 教师通过网络教育，打卡更科学、准时、资源更广、课程更完善，在线授课“疫情”开校，病毒“疫情”防控。
新能源控制工程学院在疫情期间，将从2月10日开始进行“停课不停，教育不延期”的云教育，保障教育事业的正常开展。 成立在线教育事业组，院长担任组长，组织任课教师、学生通过“学习通”、“qq群”、“微信群”等网络平台开展在线教育，为学生提供电子教材、课件、教育视频等 在课程高峰期，不使用网络纸箱，影响了教学效果，教师利用晚上空的余暇时间弄错了高峰教学，进行了在线直播的互动。 教师积极响应，建立了在线、离线、在线混合等多种课程体系的新模式。

完成“一课一反馈”，教师每堂课结束反馈一次教学情况，确保在线教育工作者持续顺利开展，最大限度地保证教学效果，确保教学质量不打折扣，学生收入不打折扣 开课三周以来，任课教师和辅导员的调查显示，学院98%以上的学生积极参加在线教育，部分学生反馈良好，在疫情特殊时期，在线受到学校和老师们的好评。 学院要求任课教师、班主任、家长共同监督学生的学习状态，不让一个学生放松学习。
智能制造工程学院根据“停课不停学、停课不停学”工作的总体要求，结合本学期教育工作的实际，学院制定了切实可行的在线教育具体实施方案，提供直播课+学习资源+课程工具+练习交流的全部资源在线学习意识。
所有老师在课堂上利用网络平台，完全利用在线授课、作业布置、任务布置、指导答疑的中国慕课网mooc平台，播放平台上的视频，配合老师进行直播讲解 通过前期的认真准备，学校和学院不遗余力地留下老师的坚强后盾，经过两周多的在线教育，教师精神旺盛，学生情绪高涨，教学过程平稳有序，达到了预期的课堂效果，基本上“停课不停”
“智能云的课堂处理方案以轻量化的交互工具为载体，使新闻技术手段常态化为课堂教学，实现课堂教学的创新。 从云端看课程，师生互动、小组合作的特点产生明显的性资源，共享课程重用成果的过程学习数据规范化收集形成容易判定的性评价，实时补偿教学质量保证，”江西工程教务长金黎明说 杨海林