“融入地域文化特色，助推思政课革新”

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——九江学院深耕课程思政

“我们要反复对学校党委思政课建设进行全面指导，反复以问题为导向，在总结以往思政课成效的基础上，不断探索课程建设和快速发展的新模式。 》8月23日上午，九江学院党委召开会议，传达中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于深化新时期学校思想政治理论课创新的若干意见》。 会议上，该校党政班子就如何深化新时期学校思政课创新达成一致。

近年来，九江学院党委充分利用课堂教学的主要途径，运用习大新时期中国特色社会主义思想铸造灵魂育人，以“实现立德树人，培养时代新人”为总体目标，多次推进思政课在课程体系中的政治指导和价值引领作用， 推进各类课程和思政课建设形成协同效应，全面提高学生思想政治理论素养，努力培养德智体美劳动全面快速发展的社会主义建设者和接班人。

一是深入实施课程思政教育质量提升项目，大力推进以“课程思政”为目标的课程改革。 在九江学院的课程思政改革中，更多的教师对课程思政教育改革有理论认可、情感认可。 教师要优化教学大纲、教学文案、教学方法、课堂教学等多个环节，将思政因素纳入课堂教学说明和诱惑的过程，在“无声”的知识学习中纳入理想信念水平的精神指导。 “我这样做是为了让学生了解专业课，所以把人生的情理做了一点类比，但人生的情理却依靠专业原理的解释，给学生提供了人生的教训。 ’这是九江学院教师杨世永在课堂上教学的理念。

在课堂上，在将学习自主性和主动权交还给学生后，学生在教师的诱惑和激励下，参与度越来越高，越来越高。 “从大学一年级到现在，明显感受到了课程的变化。 现在老师让我们在一定的时间和空之间给我们上课展示。 然后，评价一下，和我们学生的互动也很多。 感觉大家上课的积极性和积极性都很高了。”九江学院国际经济与贸易专业大二学生马雪明显感受到了学校思政课堂的一些变化。

二是建立健全领导体制和员工机制，夯实主体责任，统筹推进课程思政教育改革试点工作。 “要高度重视、切实把握思政理论课的建设，加强顶层设计，加强制度创新，加强思政课程和课程的思政建设，提高‘三全育人’的成效，构建全校思想政治教育的大格局。 ”九江学院党委书记赵伟在学校大学生思政教育研讨会上重点强调思政理论课的建设。 为此，该校党政形成统一认知，制定《九江学院课程思政教育改革建设实施方案》，设立课程思政教育改革事业指导小组、指导委员会、教育改革办公室，并在各二级学院配备指导专家，深化课程思政改革。

目前，九江学院19所二级学院分别通过“守渠、种责任田”，分别出台了本学院课程思政工作实施方案，明确了课程思政改革的首要任务。 在落实课程思政教育改革的过程中，各二级学院相继开展了课堂讨论、主题教研、课堂思政示范课等活动，并通过不断的讨论、课堂实践推进课程思政改革取得了实效。

为了及时发现“课程思政”教学改革中存在的不足，九江学院党政班子多次在一线教学课堂上授课调查，现场指导工作。 “要贯彻习大大总书记在学校思政课教师座谈会上的重要演讲精神，按照习大大总书记提出的思政课教师“六位要”、思政课创新“八位统筹”的要求，进一步加强青年大学生的理论武装、政治教育、价值引领。 ”九江学院校长刘晓东在随堂听完思政课后，对授课教师的课堂文案进行了评价和指导。

三是重复显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方法中包含的思想政治教育资源，建设一些示范性课程。 九江学院目前开设课程思政教育改革课程近100门，出现了一些示范性课程，基本上课程思政班全部覆盖。 其中，《土木工程概论》被批准为江西省高校“课程思政”示范课程，机械与材料工程学院“机械原理”通识课程大力培养学生大国工匠、团队合作精神和爱国精神，促进学生创新创业能力的提高，该院学生参加江西省大学生科技竞赛——汽车创新设计大赛，

此外，九江学院充分挖掘九江当地的历史文化和自然资源，加强通识教育课程建设，将社会主义核心价值观、中华优秀历来流传的文化因素融合到通识课程的教育教学中，如建设学院以专业课程教学为载体，结合学科特色，挖掘德育因素。 新闻学院“三维动画设计”课在三维项目样本制作中，以九江当地以前流传的文化——白鹿洞书院文化展馆的模式，将地域优秀文化融入课程建设中。 旅游学院通识课《信息表达与礼仪》将中华文化以前传入的礼仪与现代国际通用礼仪有机地结合起来。 学校将九江地域文化特色的青阳腔、湖口草龙、瑞昌剪纸等非物质文化遗产融入校园文化建设和专业人才培养。 (冯健乔志强)