“歪曲历史事实 国情教育缺位……“反中”教育绑架香港”

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风从何而来缺乏歪曲历史事实的国情教育……“反中”教育绑架香港

香港《文汇报》于2019年10月20日刊登了香港某中学教材的照片。 页眉中介绍了这一部分是“中华以前就是美德名人”，本文中记载了这个“名人”的名字。 黄锋。

要说“有名”，黄锋还是真的，但稍微有点常识的人都知道。 黄锋有骂声。 这位公认的“港独”分子，前往西方国家乞求制裁的同胞。 语言的行为和“中华以前就传来了美德”一点关系也没有。

但是，居然教材美化了黄锋！ 香港教育的严重问题已经明确。

什么样的教育塑造了什么样的青年。

年开始，通知科将成为香港中学生进入大学的必要科目之一，其余三科为中文、数学和英语。

香港教育局表示，通识教育的宗旨是“成为负责任的市民”，希望“以开放宽容的态度看待他人所持意见和价值观，成为慎重考虑的终身学习者”。

这是通识教育的初衷。 但是……

通识课分为个人成长与人际关系、今天的香港、当代中国、全球化、公共卫生、能源科技与环境六个单元。

这里有两个问题。 第一，老师是否平均分配这些复印件，政治问题是否越来越费时间。 第二，考试时的“今日香港”单元常常存在敏感的政治化问题，教师如何解释这些敏感的问题？

教育片面政治化，但缺乏基本国情教育。

经过几次教育改革，《中国历史》这门学科由必修课变为选修课，但即使是选修课，香港也有部分中国历史教材的复印件存在偏差。

这是《大公报》发表的来自香港浸会大学附属学校王锦辉中小学的“《中国历史》辅助阅读资料”的截图。 “为什么中英爆发鸦片战争？ 》的文案中，没有提到英国大量输入鸦片使中国白银流失，鸦片毒祸使中国人沉沦，反过来指向中国的“傲慢”，将战争变成了两国的政治、贸易体制和司法制度的冲突。

这样歪曲历史事实，使香港一些年轻人对国家历史缺乏了解，对中华文明缺乏认可。

如果一个年轻人对自己的国家既不了解也不熟悉，在哪里能谈情说爱呢？

梁先生在香港出生长大，是两个孩子的母亲，但她现在非常担心自己孩子的成长环境。

香港市民梁:特别是近年来，我们看到的政治化越来越严重，政治渗透到校园和教室里，老师的教育非常不专业。

确实，要说教育得了“病”，教育者很难承担责任。

在香港，教师队伍中有很多思想极端、崇尚暴力、煽动学生闹事、甚至有“港独”的倾向。