“两部门：力争3到5年打造一批农耕文化实践教育基地”

本篇文章1498字，读完约4分钟

中新网9月17日电据农业农村网站报道，近日，农业农村办公厅、教育部办公厅联合发布《农业农村办公厅教育部办公厅关于开展中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的通知》(以下简称通知)。 通知指出，3、5年来，力争建立中国农民丰收节农耕文化实践教育基地，塑造实践教育活动企业品牌。

为了贯彻中央一号文件精神，以及中央实施中华优秀以前流传的文化传承快速发展工程等相关文件精神，抓紧落实中国农民丰收节，发挥农业节庆教育价值，为青少年农耕文化教育提供实践课堂，农业农村、教育部举办了中国农民丰收节农耕文化教育主题活动

通知指出，要按照青少年的学龄优势和认识规律，统筹调整农耕文化教育的教育资源，各地各学校因地制宜地组织开展主题教育活动，使中国农民的丰收节成为农耕文化教育常态化实践的载体，纳入各级党委政府丰收节庆事业的重要文案。

通知还确定了五项主要任务。

广泛组织主题教育活动。 教育部门和学校要按照各阶段的教育规律，结合地区农事和民俗优势，组织学生在丰收节前后，走出校园教室，走进乡村农田，结合现实情况开展民俗文化现场教育、农事劳动体验、乡村考察等丰富多彩的农耕文化教育实践活动。 农业农村部门应当将主题活动纳入当地丰收节的要点活动予以支持。 中国农民丰收节组委会将适时推出农耕文化实践教育企业品牌活动。

充分保障主题的教育条件。 农业部门发挥领域特点，与教育行政部门合作，深入挖掘实践教育资源，完全利用农业园区、农业龙头公司、农业科学研究院等实践场所，逐一发挥农业技术专家、非遗传传承人、乡村工匠、民间艺人、种养名人等人力资源，实现现代农业机械装备、农业科技

精心建设主题教育实践基地。 农业部门应当与教育行政部门合作，依托农业文化遗产、国家现代农业园区、国家特色农产品特征区、国家现代农业产业园、国家农业科技园区等条件成熟的地方，建设安全适宜的农耕文化主题教育实践基地和研究学基地。 基地依托重要依托，推进实践教育资源共享和区域合作，规划设计的中国农民丰收节等农事节庆主题研究学教育线路。

切实发挥涉农普通本科学校和职业院校的特点。 涉农大学要发挥专业特点，积极参与中国农民丰收节相关活动，以强农兴农为己任，组织学生深入三农实践，提高综合素质和专业能力，培养越来越多的农业爱农新型实用人才。 要积极拓展办学思路和理念，结合生产生活实际，紧紧围绕乡村振兴战术，创新社会化服务项目，为学生构建成长成才、干事创业的平台。 鼓励学校利用自身生源优势，积极对接涉农公司、合作社等经营主体，结合专业特长开展生产劳动、社会服务、职业体验等活动，推进生产教育深度融合。

加强主题教育活动的管理。 各地要组织中国农民丰收节农耕文化教育主题活动，制定安全保障方案，加强组织管理，确保活动安全。 农业部门应当确保所提供的场所、设施设备的安全性和适用性，配备专家负责相关工作。 教育行政部门督促学校落实安全责任，指导学校严格执行活动方案和安全预案。 学校要做好事前的安全教育工作，确定具体活动相关人员的责任。

此外，通知指出了三项保障措施

加强组织指导。 各地农业农村部门、教育行政部门要加强协同合作，建立常态化就业机制，确定责任分工，将中国农民丰收节农耕文化教育主题活动纳入重要议事日程。

加强服务保障。 各地农业农村部门要加强农业教育资源整合力，突出农耕文化教育主题活动的公益性，配合教育行政部门积极探索建立实践教育保障机制，鼓励涉农主体和学校开展实践教育公益合作。

加强诱惑。 各地要积极探索实践活动方法，观察和总结典型经验和方法，加强宣传，起到引领示范作用，为中国农民丰收节农耕文化教育主题活动的宣传营造良好的氛围。