“深秋里的春风”

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中华情报网玉山10月22日电(方图飞记者王义东) 10月17日，重阳佳节。 南昌师范学院何声钟教授一行5人来到江西省玉山县樟村中学进行基础教育调查活动。 教学、考核是这次活动的第一形式。

17日上午，何教授不顾舟累，赶到学校，开始了授课活动。 在2天的时间里，专家组就该校的语文、数学两个学科听了6门课，进行了细致的高级评价。 该校雷瑛老师的作文课、专家组颜主任的评论简洁、正面。 他说，上课的细节需要注意，“真实的感受”也应该作为上课的要点。

专家组的马老师很认真，很细致。 首先，他肯定了雷老师的教育基本功，收紧文案，激活文案，维系生活也受到了马老师的赞扬。 而且，马老师也有点不足。 我听说教育组织形式弱化，读写淡化需要引起观察。 马老师还提到了“思维导图”的理论。 他认为思维导图不仅从理论上，还从逻辑思维上训练了学生。

评价是马老师反复强调的关键词，它是教师基础的体现，精要及时的评价是师生交流、教育反馈的不二法门。 “意”的概念、构思性创作(命题作文)和非构思性创作(非命题作文)的区别、作文题“漏掉”的解读，受到了专家组老师的一些好评。 另外，该校3名数学老师下课后，南昌师院数学计算系的孙教授与该校老师召开了座谈会。

孙教授对三门数学课进行了精确独特的评价。 他强调应该改变以前流传下来的教育模式，进一步扩展，让学生讨论。 他还补充说教师要渗透教学方法，多培养学生的思维能力。

听你的话，胜过读十年的书。 南昌师院专家组教师的评价和座谈，如春风化雨，通常在高屋盖甑的理论，使该校的参赛教师受益匪浅。 以学生为主体的理念是教育活动的总则。 关注学生，放手推动学生，学生的实践能力和学习乐趣会在不知不觉中得到提高和培养。 的效率体现在对重大难点的强调和习题的选择上。 概念深刻的说明需要引起重视。 思维导图理论的运用需要更加持续的实践和探索。 评价，也就是学生学习效果的评价，是非常重要的，必须及时准确。

教育方法运用的妥当性和合理性，在今后的教育中也需要不断改善。 专家组教师还从更高的层面向该校老师提出建议，一线教师要重视研究课程标准，重视培养学生的学科核心素养。 另外，还应该以教育中面临的问题为课题，以课题的形式进行探索和突破。

秋风萧条、凉意袭人、南昌师院专家组老师似乎给该校教师送来了教育的春风。 专家组老师以深入一线、实事求是的作风，不仅在教法上对该校教师进行了具体指导，而且在理念上为该校教师指明了方向。