“一张促进教育公平的专网，应该长什么样”

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近来，“教育专网”成为教育新闻化行业的热词。

在日前举行的中国网络教育大会上，教育部科技司司长雷朝滋指出，疫情期间暴露了网络支持能力不足的问题，进一步强调了建设教育专网的重要性。 教育部与工信部研究制定教育专业网建设方案，获得国家相关部门支持，建设覆盖全国的快速、稳定、绿色、安全、可管理的国家教育专用互联网，为每个孩子提供平等获取高质量教育资源的机会。

教育专网必须是专用的，不关闭

中国工程院院士吴建平说，迄今为止，欧美发达国家的教育新闻化基础设施比较完善，世界上有100多个国家和地区建设了政府投资的国家级教育科研网络，如美国互联网2、欧洲geant2、亚太地区apan等，

我国也有同样的网络——中国教育和科研计算机网络( cernet )。 建成于1994年，被列为“教育新闻化十年快速发展计划(——年)”中先进引进的教育新闻网络基础设施，由教育部、清华大学等高校负责建设和运营。

中国教育科学研究计算机网cernet网络中心副主任、清华大学电子工程系教授李星表示，cernet是国家建设的公益性网络，目前为高等教育提供最重要的服务。 从严格意义上说，cernet没有完全提供教育专网的服务。 但是，在未来的教育专网中，cernet是主干网。

从互联网设计的水平来看，李星教授说教育专网有以下重要特征:一是需要统一的等级管理。 教育专网也是tcp/ip的互联网，虽然拥有与公共网络相同的技术，但需要具有明确的层级管理属性二是需要统一分配的ip地址，严格的专用网络地址是公共网络地址和随意性 三是需要统一管理的域名，全国学校都要逐步取得各自edu后缀的域名，这也有助于大众识别“骗子”学校。 四是由于有可靠的互联网服务质量，专用的互联网资源统一调度，不会发生纸箱等问题。 五、与公共网络有确定的管理边界，应屏蔽不利于少儿身心快速发展的广告等文案。

必须强调教育专网与公共网络之间有确定的安全边界但未封闭，顾客可以通过教育专网访问公共网络，访问适当的互联网资源。

促进教育公平，专业网络无处不在

此前，管培俊、刘利民等全国政协委员向全国政协第十三届三次会议提出建议，呼吁加快教育专业网建设。

政协委员们指出，目前我国教育专网还有四个短板:一是接入互联网缺乏统一规范和管理；二是缺乏高质量教育资源的集中与共享，许多地区的教育资源分散在公共网络上， 跨越多家运营商。三是互联网和数字资源的安全管理薄弱。四是互联网的延迟和稳定性影响了在线教育的质量，难以比较有效地支持教育新闻化水平的提高。

李星告诉科技日报记者，在技术结构上，建设教育专网的时机已经成熟。 我国目前推进的ipv6规模部署，为基于ipv6下一代网络协议建设教育专业网创造了基础条件。

但是，在教育专业网的管理中，将面临巨大的考验。 毕竟，未来教育专业的网民不仅数量多，而且动态性和流动性强。 另外，顾客访问互联网进行学习时，隐私新闻的保护也非常重要。 “在数据安全方面是一个巨大的挑战。 ”李星强调，要实现安全风险的控制，必须有防范风险的意识和手段。

由于新冠肺炎的流行，今年春季学期，全国开展了大规模的“停课不学”在线教育实验。 这次疫情带来了新的启发。 “以前我觉得教育专网去学校就行了。 现在，除了各级各类学校外，还应该可以访问各个家庭、各个移动终端。 将来，教育专网应该无处不在。 ”。 李星说

从根本上说，建设教育专业网的目的是促进教育公平。 通过教育专网，高质量的教育资源可以精确协同推送到乡村、偏远地区以及“三区三州”等深贫困地区。 任何地方的学生只要接入专业网，他们一样可以平等地看到丰富的教育资源，平等地体验新技术带来的教育教学新形式。 “所以我们需要通过国家行动建设教育专网，处理数字鸿沟，推进教育公平性。 我个人认为这是教育专网最大的意义。 ”。 李星感慨万分。