“折纸小狗变成交互机器人 改革创新少儿编程教育“打开方法””

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据杭州电子科技大学介绍，近日，该校人文艺术与数字媒体学院副教授施妍率领一群不同学科专业的学生，开发了“折纸互动机器人”儿童教育系统。 该系统通过音乐教学的方法引导孩子接受编程启蒙教育，目前首要应用于研究、探索和公益行业。

“折纸动物机器人在折纸的形状上增加了小电动机和传感器，对整个系统进行编程操作。 我们现在正在开发各种折纸动物，必须尽量提高动物反应的真实性和与孩子的亲近度。 ”。 施妍首先用开关移动折纸动物，但小动物的眼睛、耳朵等部位是传感器，一旦遇到声音、光、力等信号，后台进程就会发生反应，变化为前进、后退、避障、避险、呼吁等仿生物体

近年来，折纸机器人很受欢迎。 在国外，哈佛大学的科学家研究了一种可以变形的折纸机器人，只要通电，它就会从平坦的状态变成四条腿可以站立的机器人，不用人类的帮助就可以行走和弯曲，用于在危险区域执行搜索救援任务。 在国内，浙江大学国际设计研究院以实务坊的形式让学生设计各种折纸机器人，作为专家培养方法。 对施妍来说，他希望带领数字媒体、电子报和工业设计的学生，在设计折纸机器人开发的同时，分析研究其中涉及的相关学习能力，探索培养儿童综合能力的新途径。

“steam教育是科学、技术、工程学、艺术、数学多学科融合的综合教育。 由于自己在做设计，团队可以通过art (涂鸦、造型)弥补目前国内steam教育中art部分的普遍不足。 ”。 施妍表示，团队打算从仿生学开始，在实现小动物仿真动作方面进行深耕。 虽然背后的编程从业者会变得更多更复杂，但是可以由此培养孩子们的爱和注意力。 而且折纸具有人文精神、容错价格低、体现环保精神、能唤起长辈童年记忆的情结等优点。

目前施妍团队集中在两个方面的工作，一是开发设计越来越多种类的动物折纸机器人，二是将折纸机器人的设计、开发、操作过程模块化，转换为steam教育环节。 “希望通过我们的努力，有意向的孩子和父母也能参加”团队核心成员、杭州电子科学技术大学电子新闻学院电子新闻工程专业的2年级学生高子健这样说道。

施妍认为，编程学习对孩子来说，首先是有趣的，然后是循序渐进的。 “我们认为有些父母用折纸机器人培养孩子的编程能力，但不是制作奥数之类的东西，而是让其中提到的编程简单地适合孩子，这样孩子就不会参与进来变得无聊了。”