“孩子爱咬人和打人？背后的真实原因”

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我家孩子三岁刚上幼儿园，前几天放学去接我。 到了幼儿园老师说:“你家的孩子在幼儿园咬了班里另一个孩子的脸，到现在那个孩子脸上还是有齿痕。 ”。

我顺着老师的手指方向看，还是小男孩的胖脸上突然印上了红色的牙齿痕迹，老师说我家孩子向他道歉了，但是我再次向小男孩的家长道歉了。

回来后，我和孩子谈了谈，明白了他为什么咬别人。 因为在吃饭前等的时候，老师要求大家安静地坐着。 但是少年一直在旁边打闹，我家孩子不听老师指挥，突然咬了他。 我听了这个理由觉得真的很奇怪。

我相信很多父母都遇到过像我家孩子一样的事件。 除了咀嚼，还可能有打人、拉头发等攻击行为。 很多人为此而烦恼。 我害怕孩子一样的行为会变成恶习。 这总是惹祸上身，交不到朋友是小事。 如果脾气暴了，该怎么办？

其实，只要能知道孩子这一行为背后的原因，就会明白孩子不是故意咬人打人，而是不必为孩子的行为而太焦虑和担心。

那么，在什么情况下孩子的攻击行为是正常的，在什么情况下大人应该及时参与和纠正呢？ 关于这个问题，其实可以阶段性地看。

01正确对待孩子的嘴边的敏感期

一般来说，0~1岁的孩子正处于口手敏感的时期，他们用手和嘴探索和认识世界。 这个时候，孩子喜欢咬人还是打人，可能就是因为这种情况。

长牙的时候牙龈发痒疼痛，孩子会不自觉地想咬人。 二是孩子内心的诉求得不到满足，为了发泄情绪而咬人。 三是儿童口腔敏感期不满足引起的补偿性反应。

这个时候的孩子可能语言发展很快，但还不能完全正确地表达，焦急地被“咀嚼”这种攻击性的动作所取代。

如果大人在孩子玩玩具的时候在旁边和孩子说话或者阻止，孩子有可能会推你或者咬你，其实孩子想表达的新闻是“打扰了”。 但是，由于不知道表现方法，所以直接表现为所谓的“暴力”行为。

一个父母不知道孩子此时处于嘴部敏感期，孩子咬人打人，父母就会不分青红皂白地训斥孩子，打孩子的嘴和手。 另外，周围的母亲在孩子咬人的时候，指着孩子的嘴说:“如果咬得更多，就要拔掉更多的牙！ ”。

孩子还很小，没有基本的自我控制能力，可能只是想表达对对方的好感，但很可能会被那突然的变化吓到，给孩子留下心理阴影。

这时，父母一边对孩子说“你这样咬会咬人痛，被咬的人会伤心”，一边向他展示被咬的地方，可以激发他的同情心。

千万不要轻易给孩子贴上“坏孩子”、“太暴力了”等标签。 必须正确解读孩子的想法，理解孩子的行为。

02帮助孩子学习正确的信息表达

孩子到了1~3岁，他们的自我意识开始萌发，语言能力也迅速发展。 这个时候的孩子有很强的自我意识，但是跟不上能力，所以很多事件都是“心有余而力不足”。

我儿子两岁半带我去朋友家玩了。 朋友家的孩子当时一岁，大人在聊天，两个孩子在旁边玩。 过了一会儿，我看到我家孩子打了朋友家孩子一巴掌，我连忙拉开孩子，问为什么打弟弟。 “我想拥抱他，他不允许。”

看，孩子此时处于社会交往模糊的状态，不知道如何与人相处，打人并不纯粹是大人想的坏事件，很多时候，他只是单纯地喜欢对方，想抱着对方却遭到反抗，怎么表现

但是请注意，孩子打人、咬人，即使他的行为可以理解，父母看了也不会听。 例如，如果对方不让孩子抱，孩子就会动手。 这个时候，父母一定要向孩子表达自己的想法。 即使是小宝宝，也有自主选择的权利。 我们必须尊重对方的权利。

父母也可以将这个说教具体化为行为之中。 比如，父母可以意识到孩子不想做，让他做，以此为契机教育他:看，让你做你自己不想做的事你也不高兴。 所以，强迫别人做不想做的事，别人怎么会高兴呢？ 如果你喜欢对方，你可以友好地对待对方。 如果你自己不够友好，对方就不能用同样友好的方式对待你。

03分析孩子打人、咬人背后的原因

孩子正处于迅速成长的阶段，无论生理还是心理，都迅速成长为小矛盾体。 我们看到孩子一点点的攻击行为时，必须详细分析所有行为背后存在的客观原因，找出相应的处理方法。

场景1

一位母亲，自己玩着手机，孩子在旁边玩着玩具，突然孩子来了，对着放松的母亲的脸咬了一口。 母亲吓得把孩子推开，孩子“哇哇”地哭了起来。

分解:母亲以为在孩子身边就是在孩子身边，但一边玩手机一边看孩子，孩子很容易就能分辨出母亲的心不在焉，此时的孩子不仅成为母亲在身边，更成为母亲所有的关心。

应对方法:此时妈妈不要太惊讶地大叫。 另外，不能对孩子惩罚太严厉。 否则，这样的消息会传遍孩子。 我惹祸了。 看，妈妈这么关注我。 所以这个时候如果过分关注孩子或者反应过激，反而会助长孩子的攻击行为。 这个时候，妈妈放下手机，看看孩子玩游戏的状态，参加孩子的游戏，真的应该竭尽全力和孩子在一起。

场景2

两个孩子在一起玩，突然其中一个打扮得像奥特曼，认真地抓住另一个孩子的胳膊，说:“我是奥特曼。 打怪兽。 喝。 喊着“求正义”，打和踢被拖走的孩子。

分解:孩子生活经验不足。 这个时候，他们依靠模仿学习技能，掌握知识。 他不知道“伸张正义”的真正含义是什么，只是单纯地有趣而已。 其实他此时并不知道自己眼中“有趣”，而是以实际伤害了其他孩子为代价。

处理方法:我们一定要注重榜样的力量，给孩子挑选好的图画书，尽量不要看暴力动画片，尽量不要看当着孩子面杀人的电视节目，而且家长也要把自己的言行规模化。

我记得有一次我和孩子的爸爸开玩笑，用脚踢了他。 当然，我在开玩笑。 虽然踢的不重，但是2岁的孩子看到了，笑嘻嘻地走着朝我踢了脚。

我马上意识到自己行为的错误，自己检讨告诉孩子刚才的行为是错误的。 任何理由踢人都是错误的。 从那以后，我在孩子面前特别观察，决不说脏话，尽量尖叫，不做让孩子误解的动作。

场景3

两个孩子在一起玩，为了争抢玩具而吵架。 其中一个孩子的母亲来了，拽着自己的孩子开始责骂:怎么又打人了？ 你上次把孩子摔破了头，今天怎么又不友好了？ 你以后哪个孩子还和你一起玩？

解体:一个大人为了表现出自己的“大度”，在两个孩子矛盾后，直接不问理由地批评自己的孩子。 其实孩子一起玩出现矛盾是很正常的事件，父母介入后，先搞清楚事情的经过再分责任，不要搞清楚红皂就惹孩子生气。 这样的话，你不仅不会“性急”，反而会让孩子心里产生逆反心理。 这个不公正的解决方案让孩子在今后的案件解决过程中变得不明确。

处理方法:对于已经发生攻击行为的孩子，父母有意识地认为是自己孩子的错，不认真分析事件的原因，抓住上千万孩子的弱点不放，解决事件，只分析这次行为的对错，不人身攻击，不计算后账

重要的是，孩子一旦做了，就要立刻肯定和表扬孩子。 每个孩子都想被夸奖，希望得到父母的肯定。 如果父母多多夸奖，多多肯定，不否定和责备，孩子做得好的次数一定会变多，不好的行为也会变少。

另外，我们在照顾孩子的时候经常发现，孩子一生气就会和旁边的人吵架，这时候的孩子只会打人表达自己的感情:我生气，父母不理解我，或者别人在做什么都不满足我。

父母注意到孩子用肢体语言表达感情时，应该让孩子表达内心的感情，例如可以问孩子“是不是心情不好”。 “你不觉得委屈吗？ “你想要。 。 。 。 。 。 是吗？ ”

如果父母那时能马上知道孩子生气的正确理由，孩子就会松一口气，得到理解，也很少用肢体语言“打人”来表达自己的行为。

如果这些做法无法熄灭你小恶魔心中的火焰，请蹲下，什么也不说，只是亲吻他，拥抱他，让他感受父母的爱，相信他的心自然会变得温柔。

文案自微博:超级育儿师