“小学生下午几点放学 到底该由谁说了算”

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从减轻小学生的课业负担，处理稍开校后补习班的浪费这两点出发，很多小学开始实行“三点半放学”。 虽然这看起来像是减少学生负担，乱收学校的钱的方法，但是作为上班族的父母有很多问题。 小学生“三点半放学”:让父母为难，在培养机构开心了。 ( 1月6日《法制日报》)

去年以来，随着上下重视中小学的减负，小学下午的放学时间提前到了1点半。 很多父母都称赞这个，但有些父母不高兴。 下午三点半在上班。 如果家里没有祖父母爷爷或其他好朋友的话，去接孩子会有很大的麻烦。 即使是能接孩子的父母，也有痛苦的时候。 孩子放学后应该做什么，让父母很为难，难怪让教育机构很开心。

那么，下午早放学的想法是怎么来的呢？ 下午3点半放学后的目的是什么？ 答案不言自明:包括负面教育界人士在内的很多人相信，只要孩子早点离开学校，就意味着“负面”。 因为在校外是“课外”。 但是，这个想法相当幼稚。 离校意味着“负”，在本该放假的假期里，孩子们被逼到各种有趣的班级、特长班，假期不代表负吗？

这样，为了“负面”而将下午放学的时间提前到3点半，本身看起来就很滑稽。 因为这对负面没什么帮助。 光是把下午放学的时间提前了，作业就不少，以分数论英雄、成败，没有下午的课家长强迫孩子们参加各种补习班的冲动就停不下来。 因此，如果为了减少负担而提前下午放学后的时间，首先违背教育规则，不仅不能减少负担，还会给很多学生和家长带来麻烦。

话说，小学生下午几点放学，到底应该由谁来说呢？ 几点放学不仅是教育行政部门的一家人说的，还必须征求学生、家长、学校的意见。 什么样的下午，提前在放学后的学校征求了学生和家长的意见？ 恐怕不是吧。 如果能事先进行调查，充分考虑广大学生和家长的心情，就没有这么多争论了。 如果想做补习学校，学校必须在学生和家长中进行广泛的调查，事先了解有多少学生和家长同意补习学校。 如果不能上学，就让教育主管部门去做。

现在，各学校放学后“一律”，学校没有自主权。 在一些学校大部分学生和家长不同意早退，但面对教育主管部门的政令必须执行时，这是投诉的主要原因。 “离开弗莱克斯学校”这句话也不是没有。 正如去年2月教育部印发的《中小学生课后服务工作指导意见》一样，将课后服务工作纳入中小学评价体系，要求学校利用管理、人员、场地、资源等特点，自主承担学生课后服务责任。 有些地方确实被执行了。 特别是高年级学生，但根据条件也有不能执行的学校。 对于低年级学生来说，有些学校更不适应。

可以看出，教育主管部门必须向学校解放，让各学校根据充分的调查来决定自己的放学时间。 不是一个“一律”。 还是应该让学生和家长进行计算，各学校要在征求学生和家长意见的基础上，根据自己的实际情况，决定下午几点放学最好。 既然如此，各学校就必须允许“远离弹性学校”。 打破“一刀切”，赋予学校越来越多的自主权，最大限度地满足下午什么时候放学，广大学生和家长的意愿。

因此，教育主管部门必须解放思想，一个人的权力不是掌握“大一统”或“一律”，有时改变想法，充分考虑各学校的实际情况，听取学生、家长、老师的建议，教育主管部门什么时候放学