“小学取消一二年级数学课 真的可以吗？”

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数学一直是我国低年级小学生的“标配”课程，但在山东省聊城市的公立小学中，一二年级学生取消了数学课，校长说逻辑性强的数学课程不适合低年级学生，这一大胆的改革也引起了许多争论。 取消小学一二年级的数学课真的好吗？ 数学学习应该怎么破？

争论:公立小学取消一二年级的数学课

李志猛是数学老师出身，年担任小学校长后，开始策划这项改革，试图取消一二年级的数学课。 我想每年招收两个班作为考试，但实践之后，学校里有24个班取消了数学课。 他认为低龄段的孩子记忆力好，逻辑性差，但数学正是需要逻辑的课。 小学的数学知识点不多，但容易让低年级的孩子背，“学习昏过去了”。

网民有话要说

别闹了，还有这么好的事，真让人陶醉。 @眼泪中明白了

从来没忘记过，哥哥拿着我一年级的数学卷子，轻蔑地说，不能这么简单，从来数学都不好。 @我最喜欢酸奶

有魄力，没想到，高考也没考数学，彻底解放了我们娃。 @宝贝妈妈

学习数学是学习严谨的逻辑和思维，小学生应该有自己的思维。 @梧桐雨

对我们的校长真好，很有勇气哦。 @你的王姐姐

泄气:学校到底为了赶上其他学校的进度，要在三、四年级学习几本教材吗？ @优宝贝

支持者:我不想让数学用于考试

学习知识是目的，上课是做法，如果不是把学生关在教室里听老师讲，动不动就采用题海战略，真的能轻松教学，这样的创新是值得鼓励的。 我相信对数学学科的教育规律有深入研究的人有权提出创新。

另一边:不断前进比较好哦。

孩子一、二年级的数学、知识复制很简单，很快就能学好。 没有必要为了噱头让孩子接下来补数学。 特别是现在，统一全国教育大纲，谁保证为了进度不学习数学到三四年级，最好循序渐进。

关注:拉开学生差距的是数学思维

数学绝不是解题的过程，应该解放孩子的手脚，应该解放孩子的思维。 总之，到了高年级，真正拉开学生差距的，不是其他，而是数学思维。 数学思维从看到主题的那一刻开始，包括注意、分解、比较、概括、凝练、总结、反思的整个过程。

注意:要注意孩子有趣的培养

如果忽视孩子学习数学的乐趣，就不会成功。 如何通过数学启发孩子的好奇心，鼓励孩子提出很多问题，寻找应对的方案是非常重要的。 父母也需要为孩子创造培养数学思维的环境，让孩子能够实际处理数学问题。 例如停车场里来了几辆车，还有几辆车在跑。 这是常见的生活场景，但包含数量关系。

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