“家长冷思考：玩具买太多对孩子真的好吗？”

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每年六一，很多孩子们都会从父母和长辈那里收到各种各样的玩具。 孩子们一般都很高兴，只有把所有的玩具拆开，每人玩一玩，才会高兴。 “不仅仅是6月1日，不仅仅是生日和节日，也不找节日的借口买玩具和收玩具。 》晨报亲子圈的朋友“采洁”说，儿子5岁，已经花了近4万元给孩子买了玩具，家里堆得像小山一样，但是每个玩具都买回来，儿子有点玩不开心，想让他买新玩具 如果不答应，儿子会弄坏手里的玩具。 “我现在觉得给孩子太多玩具是因为伤害了他，脾气和注意力都不好。”这个圈子的朋友决定，这个六一没有给孩子买玩具，而是以别的形式过。

给孩子买很多玩具可以促进孩子的智力开发，在玩耍的过程中让孩子学到很多东西。 但是据记者采访，也有不少父母对购买玩具抱有“冷漠的想法”，就像“采洁”一样。 在日常的实际注意中，玩具越多，孩子越不聪明，朝着与“预想”相反的方向发展。 玩具太多，孩子不善于珍惜，注意力不集中，喜欢旧的，容易和父母因为购买玩具而发生冲突。

五年买四万元的玩具

妈妈后悔买多了

据朝报亲子圈友“采洁”称，儿子5岁，家里经济条件也很好。 向孩子提出买玩具的要求总是满足的，自己平时也忍不住手痒，会给孩子很多益智玩具。 “我热衷于给孩子买玩具。 一个是，和所有父母一样，不吝惜孩子的投入。 二是满足自己童年玩具太少的缺失感。 如果自己的童年没有这些玩具的话，我会想让孩子尽可能地富裕。 ”另外，“采洁”还浏览了各种育儿公众号，总是推荐很多玩具。 “玩玩具可以锻炼孩子的各种能力，让他更聪明，更有道理地购物。 ”。 现在家里的玩具堆得像小山一样，儿子总是让她买，看到别人家喜欢的玩具，不要放手。 新玩具一两天就会厌倦。 “不能像其他孩子一样，搭积木玩半天。 他玩了两次也不收拾，去玩别的。 家里会扔很多玩具。 ”。 “采洁”说现在的这种情况让她相当烦恼。

在晨报亲子圈，一些父母的遭遇和“采洁”很相似，他们也在注意和反省。 一位父母说，儿子才一岁多，生日的时候得到了很多玩具，但“不能玩了”。 继续拿起玩具，摆弄两分钟放下，再拿一个，不久就失去了乐趣，但以前他可以用各自的玩具玩十几分钟。

另外，据父母介绍，家里的玩具很多，但很多都不完整，很容易得到，孩子根本不擅长爱护和爱护玩具。 玩具推车没有掉轮子，而是掉了门。 国际象棋玩具一般掉了一半棋子。 芭比娃娃也有缺少手臂，断腿，掉玩具，发泄脾气的孩子。 一位父母叹息道。 “我们小时候，这些东西在哪里，男孩如果没有像宝贝一样的模型车，怎么会把东西扔掉呢？ 现在太多了，没有这个，因为可以做那个。 ”。

互相搭配玩具

孩子物色失去志向

住在武昌的宋先生，根据儿子的经验，提醒我玩玩具必须适度，容易玩。

宋先生在孩子一年级的时候，给他买了漂亮的组装车模型。 孩子经常玩，说不玩的时候把分解的零件放在箱子里，怕失去零件。 看到孩子平时成绩和成绩都很好，作为奖励给他，还有别人家孩子的玩具也很多，宋先生也开始给孩子买大量的玩具。 结果，有了新玩具，孩子很快就会对原来的玩具失去耐心和乐趣。 随着玩具的增加，儿子玩玩具的乐趣越来越浓了。

孩子上二年级的时候，流行各种陀螺游戏，他也要求宋先生买。 买两三天，孩子不玩。 他说要买一个新的更厉害的陀螺仪。 结果陀螺好几天没玩了，孩子说学校流行玩溜溜球，宋先生又满意了。 结果期末考试，孩子成绩大幅下降，班主任反映孩子每天和同学竞争，讨论玩具，玩心，上课表现和作业都不认真。 宋先生对此感到后悔。

父母们根据自己的经验总结说，孩子的玩具过多，注意力就会变得不集中，有可能不善于珍惜玩具、摆弄东西。

减少玩具的利润

在采访一些省市模范幼儿园园长和育儿专家时，专家们对此持相同看法。 玩具太多容易阻碍孩子认识的迅速发展。 如果5岁以下孩子的玩具太多，他们就不能把足够的观察力分成有足够观察力的玩具得到启发。 玩具太多了，他们会情不自禁地给所有的玩具添点味道。

一位母亲曾做过一个实验，在自己10个月大的婴儿周围放置8-10个玩具，让他们自由地玩耍。 她被分到一个玩具的观察力不到一分钟，四处摸摸看，继续改变目标。 然后父母把玩具收起来，拿出两个玩具放在她身边，她的选择就不遗余力地变小了，反而开始认真研究，进入了比较深入的探索状态。

德国一家早教机构也尝试了把孩子们的玩具全部拿走，只剩下桌子、椅子和毯子。 不可思议的是，孩子们没有因为失去玩具而着急，而是开始使用毛毯和桌子搭帐篷等身边的东西自主地玩游戏，开始角色扮演。 在这个“实验”期间，孩子们的观察力、动手能力、团队合作精神和创造力得到了提高。

简化玩具的利润还不少。 比如只给孩子最值得玩的玩具，教会孩子爱护和重要性，在自主探索中培养孩子的创造力，给孩子更干净的生活环境，给孩子越来越多的机会。

像这样为孩子挑选玩具

著名的“玩具博士”、台北教育大学教授张世宗认为，目前家长们热衷于给孩子购买昂贵、设计多、复杂、感官刺激性强的玩具，如玩具车、有轨玩具列车、平板电脑等。 张教授称之为热媒玩具。 这些玩具智力太高了。 “对于这些玩具，孩子总是又旧又腻，暂时不想玩。 ”。 张教授解释说，父母真正应该为孩子选择的玩具应该是“高价值、低价格”。 例如积木、木棒、豆子、废纸、沙子、泥土、水等，这些玩具可塑性强，有很多玩法，可以很大程度上发挥孩子的主动性和创造性，进行“与伙伴共同玩耍”和“共同玩耍”，促进亲子关系的和谐，仅此而已

在很多幼儿园，老师们给孩子们玩的不是家长们眼中的好“玩具”，而是有点“低结构”的玩具，在武昌康乐幼儿园，有“木工坊”，专门玩各种废木棍和木桩，孩子们在老师的指导下， 为什么选择在大人看来不是玩具的“玩具”给孩子呢？ 据吴士红老师称，这些玩具被称为“低结构玩具”。 也就是说，不完全的玩具和存量玩具。 这符合玩具的简单性。 可以在当地取材，也可以刺激孩子的想象力，让孩子们的“脑洞”大开。

孩子们非常喜欢这些玩具，不仅能刺激想象力，在玩耍的过程中拥有成就感也很重要。 他们不是只要按下按钮玩具就会动，而是用自己的思考和动作赋予了这些材料意义。 ( by新芽)

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