“爱心教育伴随孩子茁壮成长”

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中华美德是中华民族历代流传下来的有益于子孙后代的优秀道德遗产，包含着优秀的民族品质、优秀的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族感情、良好的民族礼仪等方面。 它是中国人立足世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂。 因此，我们应该大力发扬以前传下来的美德，让中华美德代代相传，让中华民族更加充满活力，更加和谐。

中华美德博大精深，其精华千年不衰，成为中华民族集中力量的所在，至今展现出旺盛的生命力和积极的现实作用。 我们现在提倡的爱的教育在中华美德中闪耀着“孝”、“忠”、“仁”、“义”等文案的光辉。 因为这些以前流传下来的美德中含有“爱”字。 爱父母、爱朋友、爱别人、爱家乡、更爱祖国是人类的美德，是中华民族光荣以前流传下来的，也是宝贵的遗产，它是成才的巨大推动力。 从我国科学家李四光、数学家华罗庚身上，可以看到这种爱国情怀的巨大力量。

3~6岁对人的一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽期，是培养良好道德行为的最佳阶段。 那是因为，在孩子们幼小纯洁的心中播下“爱”的种子，让它与孩子们一起成长，是幼儿教育工作者神圣的责任。 那么，对幼儿的爱教育应该从哪些方面开始？

一、重视将爱渗透到日常生活中的教育

幼儿园的日常生活虽然普通琐碎，但会出现每天的重复，在潜移默化中会对幼儿良好道德的形成产生不可忽视的影响。 这是因为将爱心教育渗透到幼儿的日常生活中，是对幼儿进行道德教育的重要方法。 根据幼儿年龄的优势，我们首先采取以下形式实施。

1、随机渗透

因为幼儿园的日常生活中总是有教育的。 这是因为随时都渗透着爱的教育。 比如哪个孩子摔倒了，哪个孩子的鞋带松了，哪个孩子偷了玩具等等，根据情况，教师要抓住这些渗透机会，适时诱惑，教育幼儿同伴之间团结友爱，互相帮助。

2、创设环境

《纲要》在组织和实施中，“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，比较有效地促进幼儿的快速发展。 例如，我们每个班都创设了植物角和动物角，幼儿在植物角种了葱、蒜、小麦、玉米，还有各种花草。 负责给这些植物浇水、施肥、捉虫子等护理工作。 用动物的角饲养小鸡、兔子、乌龟、蝌蚪、金鱼等小动物，同样也担任喂食、换水、打扫等饲养业者。 通过这些活动，不仅培养了幼儿热爱劳动的良好品质，更重要的是激发了热爱动植物、热爱生命的良好感情。 这种情绪在为因雪而找不到食物的南湖鸭捐赠玉米渣、白菜等食物的活动过程中进一步提高。

3、逐一发挥艺术作品的性能

幼儿的思维形象具体来说，抽象的概念难以接受，但如果利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进行“爱的教育”，就会出现儿童剧《小熊骄傲》、故事《七色花》和《三只蝴蝶》、歌曲《乌鸦爱母》、中华美德故事《中华美德故事》 像故事《七色花》一样的少女珍妮得到神奇的七色花后，为了实现自己的愿望，纷纷扔了6枚花瓣，但没有得到乐趣。 她很高兴，因为她跑着最后扔出来的花瓣站不住的维加玩。 我们邀请孩子们说:“哪个花瓣好？ ”。 “如果你有七种颜色的花，你会做什么？ ’在讨论的过程中孩子们知道帮助别人是件快乐的事情，他们萌生了关心别人，帮助别人的感情。

二、综合利用各种教育资源，对幼儿进行爱心教育

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园要与家庭、社区密切合作，(与小学联系)综合利用各种教育资源，为幼儿快速发展创造条件。”

印度洋海啸发生后，引起了全世界人民的关注，孩子们也在电视上看到了许多关于此事的报道，这场灾难一时成为孩子们每天入园后早晨谈话的首要话题。 于是，我们抓住了这个教育契机，利用早间谈话的时间，诱惑世界人民在海难发生后，纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，帮助灾民，为孩子提供爱情动人的场面和感人的故事。 据悉，通过唤起幼儿强烈的同情心和爱心，幼儿初步感受到了在灾害面前团结互助、关怀他人、另一方面难以八方支援的人类的真实情况。 在谈话中，教师还谈到了自己亲身经历的唐山这个城市的毁灭性大地震。 在那场灾害中，我们也曾受到来自祖国四面八方的支援，感受到人与人之间的关爱和救助。 为了让唐山人的后代记住这一切，感谢他们的心，进一步培养爱他人、回报社会、奉献爱心的美好情感，我们组织幼儿开展了一系列主题活动，以主题活动的形式加深活动的内涵，增强幼儿的情感体验，

1、参观唐山抗震纪念碑广场和抗震纪念馆

唐山抗震纪念碑广场对孩子们来说是陌生的。 因为这里已经成为唐山人休闲、娱乐的好地方。 当教师开始和他们谈论这个地方的时候，他们发现了最熟悉的是什么可爱的广场鸽子、绿色的草原、天空空的风筝等等。 对纪念碑的真正含义知之甚少。 为了让幼儿对唐山大地震有初步的了解，我们多次组织他们到纪念碑广场参观。 在参观过程中，教师让孩子们看，数、听、听、听、想、猜、说等方法初步了解纪念碑的真正含义，从而践行唐山人民“坚强不屈、不怕困难、抗震救灾、重建家园”的精神和力量

2、听长辈讲述那个过去的事件

在唐山大地震中，大部分有经验的人都有被别人救助或帮助的经历。 这些体验者现在有很多孩子们的祖父、祖母和其他长辈。 他们住在幼儿身边，蕴含着难得的教育资源，所以我们充分利用这个教育资源，设计了“小记者的行动”这一活动，让孩子们扮演小记者，“唐山大地震中是怎么被别人救助或者帮助别人的？” 然后用自己喜欢的方法记录采访结果，带到班上和其他孩子们交流。 这项活动得到了家长们的理解和支持。 在家长们的积极协助下，小记者们立即行动起来，少数未找到采访对象的孩子也在我们的鼓励和安排下，对我们园的其他教师和员工进行了采访。 在大家交流的时候，孩子们纷纷通过录音、绘画、讲话等方式展示自己采访的动人故事。

这一系列活动激发了孩子们强烈的同情心和爱心，在孩子们的建议下，教师和孩子们用纸板箱做爱心捐赠箱，孩子们不买玩具。 我不吃一点点心。 把这些零花钱凑起来，捐给需要帮助的人。

3、做小导游，感受家乡唐山的变化。

唐山大地震已经过去了近30年，近30年后的唐山发生了翻天覆地的变化。 在我们组织孩子们开展的“竞赛小导游”活动中，教师在家长的协助下，通过给孩子们参观、观光、访问、收集、讲解照片资料等活动，促进了家乡皮影、剪纸、泥人、评剧等本土文化的快速发展和家乡著名景点。 进一步激发了热爱家乡、热爱家乡的人们的美好感情。

随着主题活动的蓬勃发展，孩子们在积极的情感体验中，在情感、认识、语言、动手动脑等方面的能力平衡迅速发展。 我们也在和孩子们一起深入挖掘主题的过程中，体会到了与家庭和社区的互动闪耀着我们的爱心教育。

三、萌发幼儿热爱祖国的美好感情。

1、开展孝敬父母活动

对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，必须从身边开始。 我国古代有“孝为百行首”、“人生五伦孝为先”的说法。 《新三字经》中也有“孔融让梨”、“黄香温床”的故事。 “孝”是孝敬父母、尊重长辈，实质上是了解根源、感谢图报的思想，这是身体最基本的道德。 古代说起“修身齐家治国平天下”，认为一个身体只有自身人格的完美才能管制家庭，治理国家，这种人格的递进关系是有道理的。

为了让孩子们深刻感受父母养育之恩，我们组织幼儿展开了故事比赛，让孩子们知道父母在意他们的小故事。 聪从家里带来了家人的照片，给孩子们介绍了他的爸爸妈妈，她爸爸是火车司机，每天工作很辛苦，开始工作有时几天不回家，聪说她爸爸很疼。 聪先生的话受到老师的表扬打动了其他孩子们，他们纷纷从家里带来了父母的照片。 在老师的诱惑和帮助下，他们把照片贴在瓷砖墙上，共同创设了“谈我爸爸妈妈”的互动壁饰，孩子们有时间在壁饰前向伙伴介绍自己的爸爸妈妈。 通过这项活动的开展，幼儿更加深入地了解了父母的工作状况，也增进了他们对父母的爱的感情。 在我们开展的“母亲节给妈妈送贺词”、“记住爸爸妈妈的生日”、“给爸爸妈妈洗脚”、“妈妈生病了，我该做什么”等活动中，让幼儿带给爸爸妈妈喜悦，分担悲伤和不幸。

2、故乡的交流、语言教育

孔子说。 “自己的身体是正的，不命令就服从，自己的身体不是正的，不命令就不服从。 ”。 家庭是孩子的首要生活环境，要为孩子创造良好的爱的氛围，有意识地增强孩子的情感体验。 家庭和幼儿园要经常进行信息表达，在教育上保持一致，在孩子的家长和教师的留言教育中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，培养良好的个性品质。 要教孩子爱，首先自己需要爱。 孩子们的眼睛是雪亮的，大人的小善举会引起他们感情上的共鸣和言行的模仿。 因此，我们应该把家庭交流作为爱的教育的重要方法。

3、让孩子们萌发爱祖国的美好感情

为了进一步萌发孩子们对祖国的热爱，我们把收集到的反映祖国大好河山的照片放在走廊的瓷砖墙上，引诱幼儿用照片欣赏祖国各地的风景。 家长朋友提出要带许多幼儿观光、参观、旅行，让他们更清晰地感受祖国山水美丽的风景，了解祖国领土的辽阔、物资的丰富和悠久的文化。 而且，孩子们访问全国各地的照片也贴在走廊的瓷砖墙上，请这些孩子作为导游讲解，让其他幼儿分享和体验他们的乐趣，给幼儿以爱的熏陶，萌发了热爱祖国的美好感情。

总之，在幼儿个性倾向和道德情感形成的萌芽期，我们应该给他们带来越来越多的爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的诱惑，让爱的教育随着孩子们茁壮成长。 (唐山师范学院初等教育学院附属幼儿园刘玉梅)