“怎么提高孩子的口头表达能力？”

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之前和大家讨论过，如何提高孩子的写作能力，其实在写这种书面表达之前，孩子在幼儿园阶段，甚至更长的阶段，都要提高口头表达能力，这种能力对孩子生活学习的重要性是不言而喻的。 除了帮助孩子有良好的学业表现外，孩子不仅有助于社会的信息表达，还能清楚表达自己的感情，进行良好的控制。

如果口头表达是孩子写作能力的前提，那么接受性语言能力应该是表达能力的前提，也就是说，如果孩子从小就倾听后进行表达输出，也就是所谓的听多了，那就是说。 那么，如何提高孩子的口头表达能力或引起众多关注，如何提高孩子的语言能力呢？ 有几个小方法。 大家可以关注，在日常培养中多做招聘和尝试。

长期以来与孩子一对一面对的原生想法的对话

这是最能提高孩子语言能力的培养方法，但是很多父母不自觉地忽视了。 越来越多的父母可能把提高表达水平的希望寄托在图画书上，希望孩子受到精彩的语言熏陶。 事实上，书只是我们生活中太小而有限的一部分。 另外，很多图画书都被翻译了。 很多表现的孩子不能应用。 例如，从幼儿园、台湾翻译的可能是幼儿园。 另外，也有文化差异。 阻碍孩子的语言表现。 在图画书课上，讲老师翻译的“贪吃蛇”。 里面的蛇正在吃饭团。 那个时候是端午节，孩子嘴巴一样。 所以，越接近孩子生活的语言练习，越能提高孩子的表现能力。 比如孩子想吃棒棒糖，可以用很多表达。

妈妈，你最近在听我说吗？

啊，宝贝听话了！

那么，可以给我报酬吗？

可以哦！ 怎么鼓励？

什么都行吗？ 不管对我的身体好不好，你同意吗？ 你要听我的话吗？

嗯！ 好吧，听我一次！ 你想要什么？

我不敢说。 我害怕你拒绝我。 我还是不说了！

再见！ 你不说的话我不知道！ 那你想说的时候兑现吗？

对线？ 什么是对线？画出正确的线吗？

兑现，另外两个字的意思是让你满意和实现！

啊！ 但是我还想吃，所以说吧。 阿美，是草莓味的。 只有一个！

糖？ 棒棒糖？

求求你了！ 妈妈！ 拜托！ 我很久没吃了。 也没有蛀牙。 而且每天都刷牙。 我是认真的。 故事书里的公主没有刷牙过。 我比她们做得好。

好吧，妈妈只答应你一件事！ 赶快漱口，记住了吗？

太棒了！ 妈妈，我爱你！ 你真是个对孩子很好的妈妈，我高兴得快跳了！ 感觉吃了糖！ 我等不及了！

看，让你高兴，一粒糖，是吗？

当然，那是我最重要的礼物！ 对我来说很重要！ 我是棒棒糖真正的粉丝！

。 。 。 。 。 。

如果所有的父母都能耐心地和孩子聊天，孩子持续应用的各种逻辑、词汇、句式、孩子的内心都会得到很大的满足，有了这些充分烹饪的素材，孩子的口语表达绝对不会弱 相反，哪些父母很少亲自陪伴，或者只是让孩子学习，很多没有闲谈经验的孩子，表现能力很弱，表现出来也不是那种互动性的东西，而是越来越多的人直接复制或者直接复制，具体到

鼓励孩子表达对电视电影作品的理解和反馈

质量越高的影像作品，孩子感受到的新闻量越丰富。 别以为孩子看动画片不好。 看电影不合适。 其实，读完这些文案后，和孩子的信息表达及时交流是最大的不好。 很多作品都有孩子不能马上理解的复印件，所以必须向父母确认。 这样的话，说明孩子脑海中的内在语言和新闻记忆有秩序，否则就说不出话来。 我经常听到一些孩子在讨论读的动画片。 有些孩子从东到西一言不合，缺乏主题。 只是，让他兴奋、记忆深刻的话层出不穷。 这显然没有和父母经常交流过，没有人帮忙整理。 可以在合适的故事中嵌入经典台词。

教孩子一点固定句式试图重复应用

有些孩子由于先天性语言的迅速发展和性格优势，在语言表达上显得很弱。 在这种情况下，孩子的表现缺乏积极性，因此需要父母主动输入固定句式。 输入并不意味着父母会重复教导，而是意味着孩子会在重复的环境中受到重复的刺激。 例如，孩子不喜欢和人打招呼，也不太会和孩子对话，所以父母可以在孩子面前安静地示范这些文案。 “阿姨真好！ 要去买菜吗？ 这么早就出来闲逛啊！ “你带的玩具是什么？是可以变形的车吗？ 我也想看，可以吗？ ”

听孩子谈论自己的涂鸦作品

涂鸦作品中，常常凝聚着孩子许多内在的心理语言和活动。 特别是在幼儿园，孩子几乎每天都给父母看他们的作品。 有些父母利用这个机会锻炼孩子的语言表达能力，让孩子说明画了什么样的复制品。 也可以提出好奇的问题。 这是什么？ 真有趣！ 能给我讲讲吗？ 有些父母会随意“抛弃”孩子宝贵的作品，也有随着表达方式提高的机会而抛弃的。

离开图画书给孩子讲故事

很多长度对着图画书读故事。 每个字的父母都知道，因为孩子不会读书，他们自然会关注画面，或者用耳朵搬运故事情节进入脑海。 所以，很多时候，我们如果能像孩子一样只用耳朵和嘴讲故事，孩子就能提高语言能力。 远离书本，孩子往往可以辅助肢体表演，享受爱好。

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